OS IMPACTOS DA MEDIAÇÃO TECNOLÓGICA NA EDUCAÇÃO: DESAFIOS DO PÓS-PANDEMIA E O AGRAVAMENTO DO ANALFABETISMO FUNCIONAL NOS ANOS INICIAIS

Abstract

O estudo analisa como a mediação tecnológica durante a pandemia acentuou a exclusão digital e o analfabetismo funcional nos anos iniciais da rede pública de Itiúba-BA, destacando a falta de preparo das instituições. O objetivo é investigar os impactos da exclusão digital no desenvolvimento das competências de leitura e escrita em estudantes do ensino básico da rede pública. Diante da ineficácia do ensino remoto para alunos sem acesso à internet, o estudo aponta o uso de atividades impressas como alternativa para mitigar o abismo de aprendizado. O letramento digital é uma das competências fundamentais da Base Nacional Comum Curricular. Sem acesso a ferramentas digitais, estudantes deixam de desenvolver habilidades críticas e autônomas essenciais para ler, produzir e interpretar textos em ambientes virtuais. A falta de tecnologia impede o contato com novos gêneros textuais e multimodais presentes na cultura digital contemporânea, como blogs, hipertextos, fóruns interativos, entre tantos outros espaços digitais disponíveis.