COMO TRABALHAR O LÚDICO NA CONSTRUÇÃO DE TEXTOS LITERÁRIOS

Abstract

Este artigo discute o uso da ludicidade na construção de textos literários, compreendendo-a como estratégia pedagógica capaz de tornar a leitura e a escrita mais significativas, interativas e prazerosas no contexto escolar. O objetivo geral é analisar como a ludicidade pode contribuir para a construção de textos literários em sala de aula, considerando seu potencial para favorecer a aprendizagem, a criatividade e a mediação docente. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, de abordagem qualitativa, fundamentada em livros, documentos educacionais e produções acadêmicas sobre ludicidade, literatura, aprendizagem e prática pedagógica. Os resultados indicam que jogos, brincadeiras, histórias, dramatizações, músicas e materiais concretos podem ampliar a participação dos estudantes, fortalecer vínculos, estimular a imaginação e favorecer o desenvolvimento cognitivo, social e afetivo. Conclui-se que o lúdico não deve ser entendido como passatempo, mas como recurso planejado e articulado aos objetivos educacionais, exigindo do professor intencionalidade, formação continuada e sensibilidade para transformar a sala de aula em espaço de criação, expressão e aprendizagem significativa.