EM DEFESA DA ESCOLA: uma análise histórico-crítica da educação escolar

Abstract

Construir uma ruptura nas práticas escolares de conteúdo voltadas para o desenvolvimento de um currículo escolar que seja integrado e interdisciplinar o que é um desafio atual. Os processos didáticos principalmente os que são fundamentados na Pedagogia do Oprimido (Freire) ou na Pedagogia Histórico-Crítica (Saviani) são voltados para essa construção. O relato que abordamos aqui, é um resumo sucinto do texto que nos foi ofertado em nossa disciplina dessa unidade e que não só apresenta proposições pedagógicas, mas as explicitas as diferenças entre essas concepções, como também destaca o que chamamos de aproximações de método e de metas nelas identificadas. Além disso, reafirmamos aqui que a sala de aula é um lugar de superação de diferenças e principalmente de construção, por esse caminho, que seja de uma educação escolar libertadora, voltada para a contextualização, e claro, politizada (não neutra), sendo uma ferramenta importante para mediar as relações sociais, considerando assim os seus aspectos sócio-históricos dentro e fora da escola.