A IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL
DOI:
https://doi.org/10.29327/2848671.2.1-14Palabras clave:
Lúdico. Aprendizagem. Brinquedo. Jogos. Educação. Infantil.Resumen
O presente trabalho almeja servir de base e estímulo a todos aqueles que estão envolvidos direta ou indiretamente com o ensino fundamental no processo de ensino aprendizagem dos educandos e que procuram alcançar seu objetivo através do lúdico ou com o lúdico. Foi escolhido como tema central a Importância da ludicidade na educação infantil, abordagem que favorece o uso e êxito das atividades pedagógicas, para tanto busca responder a problemática: Qual a importância de trabalhar o lúdico, para as crianças da educação infantil? Temos o seguinte objetivo: Analisar e refletir sobre a importância da ludicidade no processo de ensino aprendizagem na educação infantil. Para tanto será utilizada a metodologia de pesquisa bibliográfica, será realizada por meios de leituras, a partir de livros, sites, artigos e fontes eletrônicas que tratam sobre o tema pesquisado. e será fundamentada em teóricos como: Piaget, Vygotsky, Cunha, Heinkel, Friedman, Almeida, Costa, Kishimoto, Queiroz, Andrade entre outros que defende o tema aqui abordado
Referencias
ANDRADE, M. Margarida. Introdução à metodologia do trabalho científico. São Paulo: Atlas, 1999.
ARANÃO, Ivana Valéria Denófrio. A matemática através de brincadeiras e jogos. Campinas, SP: Papirus, 1996.
CHATEU, Jean. O jogo e a criança. São Paulo: summus, 1987.
CUNHA, Nylse H. brinquedoteca: um mergulho no brincar. São Paulo. Editora Matese, 1994.
GOMES, Christiane Luce. Lúdico. In: GOMES, Christiane Luce (org). Dicionário crítico do lazer. Belo Horizonte: Autêntica, 2004,p.145 e 146.
HEINKEL, Dagma. O brincar e a aprendizagem na infância. Ijui: Ed. UNIJUI 2000.
KISHIMOTO, Tizuko M. (org.) Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. São Paulo: Cortez, 1997.
_________________ (org). Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. 9. ed. São Paulo Cortez, 2006.
MARCELLINO, Nelson Carvalho. Lazer e educação. 3. ed. Campinas: Papirus, 1996.
PIAGET Jean: A psicologia da criança - São Paulo EPU/ Udusp. 1975.
QUEIROZ, Norma L. N. de. Brincar e Desenvolvimento Infantil: um olhar sociocultural construtivista. Diva Albuquerque Maciel/Angela Uchôa Branco. Paidéia, 2006, 16(34), 169-17.
RAMPAZZO, Lino. Metodologia cientifica: para alunos. A pesquisa. In: dos cursos de graduação e pós-graduação. São Paulo: Edições Loyola, 2005.
RAU, M.C.T.D. A ludicidade na educação infantil uma atitude pedagógica. Curitiba: IBPEX, 2007.
ROCHA, Maria S. P. de M. L. da. Não brinco mais: a (des)construção do brincar no cotidiano educacional. Ijuí: Unijuí, 2000.
ROSAMILHA, N. Psicologia do jogo e aprendizagem infantil. São Paulo: Pioneira, 1979.
SANTOS, M. P. dos. (org). Lúdico na formação do educador. Petrópolis: Vozes, 1997
TELES, Maria Luiza Silveira. Socorro! É proibido brincar! Petrópolis, RJ. Vozes, 1999.
TEIXEIRA, Sirlândia Reis de Oliveira. Jogos, brinquedos, brincadeiras e brinquedoteca: Implicações no processo de aprendizagem e desenvolvimento. Rio de Janeiro: Wak, 2012.
VIGOTSKI, Lev. A Formação Social da Mente. São Paulo: Martins Fontes, 1989.
_______________. A formação social da mente: O desenvolvimento dos processos psicológicos superiores. 6. ed. São Paulo: Martins Fontes, 1998.
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Revista Internacional Multidisciplinar Educaler

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.