ENSINO E TECNOLOGIA: A INTEGRAÇÃO ENTRE ENSINO DE GEOGRAFIA E AS TDIC NO CONTEXTO DA BNCC

Resumo

O presente estudo analisa a integração entre o ensino de Geografia e as Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação no contexto da Base Nacional Comum Curricular, considerando os impactos dessa articulação na prática pedagógica, na formação docente e na aprendizagem discente. A discussão parte do entendimento de que a Geografia escolar, diante das transformações sociais e tecnológicas contemporâneas, passou a demandar estratégias didáticas mais interativas, contextualizadas e críticas. Nesse cenário, as TDIC assumem papel relevante por ampliarem as possibilidades de leitura do espaço geográfico, de problematização da realidade e de construção de conhecimentos mais próximos da vivência dos estudantes. Metodologicamente, o estudo baseou-se em pesquisa bibliográfica de natureza qualitativa, com seleção de produções nacionais recentes voltadas ao ensino de Geografia, à BNCC e ao uso pedagógico de recursos digitais. Os resultados indicam que as tecnologias, quando articuladas a objetivos pedagógicos claros, favorecem metodologias inovadoras, maior participação estudantil e fortalecimento da aprendizagem significativa. Ao mesmo tempo, também se verificam obstáculos relacionados à infraestrutura, ao acesso desigual e à necessidade de formação continuada dos professores. Conclui-se que a integração entre Geografia, BNCC e TDIC não depende apenas da presença dos recursos, mas da intencionalidade educativa que orienta seu uso.