POLÍTICAS PÚBLICAS E PERMANÊNCIA EDUCACIONAL DE MULHERES: UMA REVISÃO SOBRE CUIDADO, MATERNIDADE E TRABALHO
DOI:
https://doi.org/10.29327/2848671.2.1-32Palabras clave:
Direito à educação, Assistência estudantil, Divisão do trabalhoResumen
O estudo teve como objetivo analisar as contribuições, os limites e as lacunas das políticas públicas educacionais e intersetoriais e ações institucionais voltadas à permanência de mulheres jovens e adultas que conciliam estudos, maternidade. Realizou-se uma revisão integrativa da literatura, de abordagem qualitativa, mediante buscas na SciELO e na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações, complementadas pelo rastreamento de referências em periódicos e repositórios institucionais. Foram consideradas publicações entre 2016 e 2026, em português, inglês e espanhol, disponíveis integralmente e diretamente relacionadas ao problema. O corpus reuniu 17 estudos. Os resultados indicaram que a sobrecarga de cuidado, o trabalho remunerado, as dificuldades financeiras, a incompatibilidade de horários e a insuficiência de serviços institucionais dificultaram a permanência. Auxílios, creches, flexibilização acadêmica, acolhimento e redes de apoio favoreceram a continuidade, embora apresentassem cobertura limitada e forte dependência de arranjos informais. Concluiu-se que a permanência requer articulação entre políticas educacionais, assistência estudantil e políticas de cuidado, com respostas diferenciadas para a Educação de Jovens e Adultos e o ensino superior.
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